学校标识文化的内涵及其构成要素
            
        内涵  
        教育已处于基础性、先导性、战略性地位的今天，学校在社会中扮演着十分重要的角色。CIS是Corporate Identity  System的英文缩写，直译为“企业形象规范体系”，是指一个企业为了获得社会的理解与信任，将其企业的宗旨和产品包含的文化内涵传达给公众而建立的视觉体系形象系统。学校作为教育机构与纯商业化企业有着本质区别，但CIS的成功范例充分说明了其强大而独特的功效。因此，在信息技术越来越发达和学校竞争越来越激烈的时代，学校以一种特定管理理念的规范化的整体形象出现，将成为新时期学校发展的必然趋势。
                  　  
         CIS学校设计是以学校定位或学校教育理念为核心的，以学校内部管理、对外活动、广告宣传以及其他以视觉和音响等为手段的宣传活动在内的各个方面，进行组织化、系统化、形象化的综合设计，力求使学校以一种统一的形态显现于社会大众面前，产生出良好的学校形象。它可以有效地调动学校师生和社会各界的积极性和参与学校的发展战略，可以促进学校管理走向科学化和条理化，趋向符号化。
                       
        一切复杂的事情如能通过简单的符号来表达，问题往往就容易解决。符号化的管理，是学校管理中的重要内容。通过一体化的符号形式来界定学校内外的责任和义务，使学校管理在各个方面能有序高效地运作，建立起学校与众不同的个性形象，使学校能够在同行业中彰显自己的风格和特点，从而在同行中脱颖而出。
        西乡中学根据社会和学校发展的实际确定了“构建大榕树文化场，培育健全的现代人”的大榕树文化办学理念，制定了一整套能够贯彻落实的管理原则和制度规范，并以符号的形式参照执行，有效地促进了学校的协调高效发展。
        构成
       CIS最初虽是为企业设计服务的，但教育作为一种特殊产业，管理理念同样不可缺少。企业CIS理念亦有许多值得学校借鉴的内容，现结合学校的实际情况及对CIS的理解将其归纳为以下三个组成部分：理念识别系统（MI）：即学校的办学方针、指导思想等；行为识别系统（B  I）：即学校校训及各种规章制度等；视觉识别系统（V I）：即学校的整体视觉形象。
        在CIS学校设计中，学校视觉识别系统的设计（即学校标识文化的设计）（以下简称为VI设计）是最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分。